Модуль 11 Рефлексія
Навчились, працюючи в групах, створювати внутрішні та зовнішні посилання на документи, розглянули різні форми оцінювання портфоліо, створювати власні коментарі для портфоліо колег

Модуль 10 Рефлексія
Навчились створювати документації для фасалітації , визначати шляхи вдосконалення власних навичок фасалітації, планування документа з фасалітації, створення впровадження навчальних проектів, створення інструктивних матеріалів щодо впровадження проектів

Модуль 9 Рефлексія
Модуль 9 допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації - різні типи завдань та створення підходящих умов для навчання зможуть покращити результати навчання!!!

Модуль 8 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності, сформулювати уявлення про можливі результати учнівської роботи

Модуль 7 Рефлексія
Створення учнівської презентації допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту. Зміг звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.

Модуль 6 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів

Модуль 5 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільне обговорення проміжних результатів дослідження в ході виконання проекту, передавання мережею інформації учням, які теж працюють над проектом, рефлексувати по закінченню кожного з етапів роботи над проектом